Raquel Pardo de Santayana Sanz es un profesora de vocación que lleva en el mundo de la enseñánza desde siempre. Maestra de Educación Primaria y Educación Especial, licenciada en Pedagogía y Doctora en Ciencias de Educación. Ha dedicado su carrera a la docencia y la investigación trabajando en diversos niveles…
Dra. en Educación por la U. Rey Juan Carlos. Orientadora familiar por la U. de Navarra. Máster en Asesoramiento educativo familiar por el C.U. Villanueva. Es profesora en la U. Francisco de Vitoria, así como lo ha sido en la U. Rey Juan Carlos, en la U. Villanueva y en…
Por qué vivimos con más intensidad las situaciones, por qué las sentimos profundamente, por qué a veces nos agotamos de vivir…
La personalidad de San Agustín presenta un ejemplo típico del desarrollo de dinamismos desintegrativos positivos, dinamismos altamente intensivos que varían en forma y dirección de actividad. Cuando observamos más de cerca la vida del obispo de Hipona, desde su temprana niñez hasta el final, nos sorprende la incesante multiplicidad y…
Abordar y trabajar la Capacidad Compleja desde una Educación Responsable exige un visión global que huya de la tendencia simplista de una humanidad parcelada.
El libro tiene un enfoque práctico orientado a los padres pero al que pueden sacarle mucho partido también los educadores. Se estructura en dos partes: evaluación de la inteligencia sensible (IS) y educación sensible, con ideas, recursos y herramientas para educar la IS. En cuanto a la evaluación de la…
Conjunto, complejidad, marañas y evolución. La multiperspectiva realidad del ser humano y su abordaje desde la Teoría de la Desintegración Positiva de Dabrowski.
La Teoría de la Desintegración Positiva (TDP) de Kazimier Dabrowski (Lublin 1902-Warsaw 1980). La génesis de una propuesta de crecimiento vital a través de la experiencia y el análisis.
